Цель исследования. Данное исследование ставит целью выявление особенностей, характеристик, видов и компонентов правосознания, элементов его структуры, функций, способствующих реализации правовых установок в различных правовых ситуациях с позиций российского и англо-американского права. Авторы отмечают влияние правовых стереотипов и правовых установок на формирование правосознания индивида. Другим элементом, неразрывно связанным с правосознанием, является правовая грамотность, которая способствует социализации индивида. Проанализировав различия между подходами к понятию правовой грамотности в российской и англо-американской правовой культуре, авторы приходят к мнению, что правовая грамотность зависит от возможностей индивида получить знания о своих правах и обязанностях. Отсутствие информированности влечёт потенциально негативные правовые последствия. Выводы. Результаты исследования позволили установить, что в целях повышения правовой грамотности необходимо формировать «положительные» правовые стереотипы и установки. Одним из способов достижения этого может служить изучение, анализ, обсуждение текстов юридической направленности на иностранных языках в процессе их изучения. Подобный подход используется в Московском государственном лингвистическом университете при подготовке студентов юридических специальностей. Методология и методика исследования. В ходе изучения понятий «правосознание» и «правовая грамотность», их формирования и применения представителями юридической профессии и не юристами авторы исследования использовали общепризнанные методы, например, общефилософский (диалектика, системный метод, анализ). Кроме того, был проведен сравнительно-сопоставительный анализ исследуемых понятий в российской и англо-американской правовой культуре. В статье также представлены результаты опроса студентов старших курсов ИМПП МГЛУ, позволившие оценить влияние изученных текстов правовой тематики на иностранном языке на формирование правовых стереотипов и установок.