Vestnik of the St. Petersburg University of the Ministry of Internal Affairs of Russia Vestnik of the St. Petersburg University of the Ministry of Internal Affairs of Russia Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России 2071-8284 2949-1150 45762 10.35750/2071-8284-2021-4-222-230 Теория и методика профессионального образования Theory and methods of vocational education Теория и методика профессионального образования From a sound to the discourse: the system of effective promoting auditive competence of students От звука к дискурсу: система эффективного развития иноязычной аудитивной компетенции у обучающихся https://orcid.org/0000-0001-6689-0542 Хисматулина Наталья Владимировна Khismatulina Natalya Vladimirovna khisnatalya@yandex.ru https://orcid.org/0000-0002-8528-3200 Пугачева Светлана Александровна Pugacheva Svetlana Aleksandrovna pugachevava.7575@mail.ru Санкт-Петербургский университет МВД России Россия Saint Petersburg University of the MIA of Russia Russian Federation Санкт-Петербургский университет МВД России Россия Saint Petersburg University of the MIA of Russia Russian Federation 20 12 2021 20 12 2021 2021 4 222 230 https://russianjournaldeviantbehavior.ru/en/nauka/article/45762/view

В статье рассмотрена практическая направленность обучения иностранным языкам в качестве основного вектора процесса формирования и развития иноязычной компетенции, обозначены характерные особенности чтения, письма, говорения и аудирования как общепризнанных видов речевой деятельности. Практический опыт авторов, а также анализ результатов опроса обучающихся выделили аудирование в качестве речевой деятельности, вызывающей наибольшие сложности у целевой аудитории. Полученные практическим путем выводы были подтверждены в процессе обзора многочисленных научно-методических, психолого-педагогических исследований. В качестве ответа на целевой запрос как обучающихся, так и коллег, находящихся в поиске качественных методических приёмов для развития аудитивной компетенции студентов, авторами разработана шестиуровневая система аудиотренировок, построенная на принципах осознанности, последовательности, постепенности. Описана и обоснована поэтапная работа в рамках предлагаемой методики – от корректного осмысленного восприятия звука и звукосочетаний на слух, декодирования лексических единиц до детального семантического понимания фраз, предложений и дискурса иноязычной речи в целом. Предложена также методика четырехэтапной работы с аутентичным видеоматериалом, которая способствует эффективному развитию аудитивной компетенции, будучи применимой как в контактной работе с преподавателем, так и в самостоятельном обучении.

The article is dedicated to the analysis of actual aims of foreign languages teaching. Its practical orientation is highlighted as the principle vector of training process. Reading, writing, speaking and listening as the basic speech activity forms are named, their characteristic features are revealed. The authors’ practical experience, and the assessment of the results of the survey among the students made it possible to determine listening as a crucial challenge in authentic communication. These data achieved by practical ways are confirmed in the process of reviewing numerous scientific, methodical, psychological, pedagogical researches. Answering to the target request of students and colleagues searching optimal methodological techniques for audio competence development, the authors propose a six-level system of audio practice, which is built up on the principles of mindfulness, sequence, progressiveness. A step work in the frame of the mentioned system is described and substantiated – from the meaningful audio perception of sounds, combinations of sounds to detailed semantic understanding of phrases, sentences and discourse of foreign speech in general. In addition, the authors present a method of four-step work with authentic video material which promotes effective development of auditive competence. This technique can be applied in formal face-to-face learning as well as self-study training.

 иноязычное обучение практическая направленность виды речевой деятельности коммуникация аудирование аудитивная компетенция система аудиотренировок понимание на слух foreign language training practical orientation types of speech activity communication listening auditive competence audio training system listening comprehension

Аверьянова В. В. Использование интернет-ресурсов для обучения студентов аудированию // Известия Гомельского государственного университета имени Ф. Скорины. - 2020. - № 5 (122). - С. 5-9. Aver'yanova V. V. Ispol'zovanie internet-resursov dlya obucheniya studentov audirovaniyu // Izvestiya Gomel'skogo gosudarstvennogo universiteta imeni F. Skoriny. - 2020. - № 5 (122). - S. 5-9. Акимова Е. А. Обучение аудированию студентов неязыковых ВУЗов // Инновации. Наука. Образование. - 2021. - № 29. - С. 347-351. Akimova E. A. Obuchenie audirovaniyu studentov neyazykovyh VUZov // Innovacii. Nauka. Obrazovanie. - 2021. - № 29. - S. 347-351. Алимова М. Р., Исаева Х. З. Экстенсивное аудирование как современное средство обучения английскому языку // Заметки учёного. - 2021. - № 4-1. - С. 478-482. Alimova M. R., Isaeva H. Z. Ekstensivnoe audirovanie kak sovremennoe sredstvo obucheniya angliyskomu yazyku // Zametki uchenogo. - 2021. - № 4-1. - S. 478-482. Брангье Ж.-К. Беседы с Жаном Пиаже. Беседа пятая (Май-июнь, 1969): Структуры. Механизмы ассимиляции и аккомодация // Психологический журнал, - 2000. - Т. 21. - № 5 - С. 112-116. Brang'e Zh.-K. Besedy s Zhanom Piazhe. Beseda pyataya (May-iyun', 1969): Struktury. Mehanizmy assimilyacii i akkomodaciya // Psihologicheskiy zhurnal, - 2000. - T. 21. - № 5 - S. 112-116. Ваганова Н. В., Золотова М. В., Карпова Ю. Н. Пути оптимизации обучения аудированию студентов неязыковых ВУЗов // Высшее образование сегодня. - 2020. - № 10. - С. 48-52. Vaganova N. V., Zolotova M. V., Karpova Yu. N. Puti optimizacii obucheniya audirovaniyu studentov neyazykovyh VUZov // Vysshee obrazovanie segodnya. - 2020. - № 10. - S. 48-52. Грановская Р. М. Элементы практической психологии. - Санкт-Пеетрбург: Речь, 2010 - 656 с. Granovskaya R. M. Elementy prakticheskoy psihologii. - Sankt-Peetrburg: Rech', 2010 - 656 s. Жинкин Н. И. Психолингвистика: Избранные труды / сост. и предисл. К. Ф. Седова. - Москва: Лабиринт, 2009. - 288 с. Zhinkin N. I. Psiholingvistika: Izbrannye trudy / sost. i predisl. K. F. Sedova. - Moskva: Labirint, 2009. - 288 s. Кочкина З. А. Аудирование как процесс восприятия и понимания звучащей речи // Иностр. яз. в высшей школе. - Москва: 1964. - Вып. III. - C. 161-163. Kochkina Z. A. Audirovanie kak process vospriyatiya i ponimaniya zvuchaschey rechi // Inostr. yaz. v vysshey shkole. - Moskva: 1964. - Vyp. III. - C. 161-163. Лайвли С., Логан Дж., Писони Д. Обучение японских слушателей распознаванию английского / r / и / l /: II. Роль фонетической среды и изменчивость говорящего в новых категориях восприятия // Журнал Акустического общества Америки, 94 (3 Pt. 1). - 1993. - С. 1242-1255. Layvli S., Logan Dzh., Pisoni D. Obuchenie yaponskih slushateley raspoznavaniyu angliyskogo / r / i / l /: II. Rol' foneticheskoy sredy i izmenchivost' govoryaschego v novyh kategoriyah vospriyatiya // Zhurnal Akusticheskogo obschestva Ameriki, 94 (3 Pt. 1). - 1993. - S. 1242-1255. Методика обучения иностранным языкам: Обучение аудированию : учеб. пособие / сост. Е. И. Пассов и др.; под ред. Е. И. Пассова, Е. С. Кузнецовой. - Воронеж: Интерлингва, 2002. - 40 с. (Методика обучения иностранным языкам. Вып. 12). Metodika obucheniya inostrannym yazykam: Obuchenie audirovaniyu : ucheb. posobie / sost. E. I. Passov i dr.; pod red. E. I. Passova, E. S. Kuznecovoy. - Voronezh: Interlingva, 2002. - 40 s. (Metodika obucheniya inostrannym yazykam. Vyp. 12). Муфазалова Ю. С. Обучение аудированию с использованием видеоматериалов TED TALKS // Современные проблемы гуманитарных и общественных наук. - 2020. - № 5 (32). - С. 109-116. Mufazalova Yu. S. Obuchenie audirovaniyu s ispol'zovaniem videomaterialov TED TALKS // Sovremennye problemy gumanitarnyh i obschestvennyh nauk. - 2020. - № 5 (32). - S. 109-116. Отарова Е. Н., Склярова О. Н. Обучение иноязычному профессионально ориентированному аудированию курсантов военных вузов на базе электронных учебников по немецкому языку // Глобальный научный потенциал. - 2020. - № 3 (108). - С. 87-93. Otarova E. N., Sklyarova O. N. Obuchenie inoyazychnomu professional'no orientirovannomu audirovaniyu kursantov voennyh vuzov na baze elektronnyh uchebnikov po nemeckomu yazyku // Global'nyy nauchnyy potencial. - 2020. - № 3 (108). - S. 87-93. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - Санкт-Пеетрбург: Питер., 2019. - 996 с. Rubinshteyn S. L. Osnovy obschey psihologii. - Sankt-Peetrburg: Piter., 2019. - 996 s. Рудакова С. В., Мурашко С. Ф. Рекомендации для эффективного обучения навыкам аудирования при изучении иностранного языка в неязыковом ВУЗе // Вестник научных конференций. - 2018. - № 7-2 (35). - С. 65-67 Rudakova S. V., Murashko S. F. Rekomendacii dlya effektivnogo obucheniya navykam audirovaniya pri izuchenii inostrannogo yazyka v neyazykovom VUZe // Vestnik nauchnyh konferenciy. - 2018. - № 7-2 (35). - S. 65-67 Самигулина Ф. Г. Фигуро-фоновые отношения как проявление базового когнитивного механизма и их реализация в речевой коммуникации // Наука. Инновации. Технологии. - 2011. - № 73. - С. 50-57. Samigulina F. G. Figuro-fonovye otnosheniya kak proyavlenie bazovogo kognitivnogo mehanizma i ih realizaciya v rechevoy kommunikacii // Nauka. Innovacii. Tehnologii. - 2011. - № 73. - S. 50-57. Kismetova G. N., Khabibullina A. T. Multimedia technologies for building a model of optimizing learning listening // Вестник ЗКГУ. - 2019. - № 3 (75). - C. 105-112. Kismetova G. N., Khabibullina A. T. Multimedia technologies for building a model of optimizing learning listening // Vestnik ZKGU. - 2019. - № 3 (75). - C. 105-112. McClelland J.L., Fiez J.A, McCandliss B.D. Teaching the /r/-/l/ discrimination to Japanese adults: behavioral and neural aspects, 77 (4-5), - 2002. - P. 657-662. McClelland J.L., Fiez J.A, McCandliss B.D. Teaching the /r/-/l/ discrimination to Japanese adults: behavioral and neural aspects, 77 (4-5), - 2002. - P. 657-662. O‘Malleу J., Chamot А. and Kupper L. Listening comprehension strategies in second language acquisition // Applied Linguistics. - 1989. - Vol. 10/4. - P. 418-437. O‘Malleu J., Chamot A. and Kupper L. Listening comprehension strategies in second language acquisition // Applied Linguistics. - 1989. - Vol. 10/4. - P. 418-437. Scrivener J. Learning Teaching. A Book for English Language Teachers. - Oxford: Macmillan Publishers Ltd., 2005. - P. 170-183. Scrivener J. Learning Teaching. A Book for English Language Teachers. - Oxford: Macmillan Publishers Ltd., 2005. - P. 170-183.