В статье представлена актуальная и недостаточно разработанная в отечественных педагогических исследованиях проблема оценки качества физической подготовки курсантов образовательных организаций, находящихся в ведении МВД России. Качественная подготовка будущих сотрудников полиции неразрывно связана с физической и огневой подготовкой, где физическая готовность остаётся основополагающей и ориентированной на выполнение профессиональных обязанностей. Семантический анализ научных публикаций основывался на ключевой единице «качество физической подготовки курсантов». Определено семантическое поле изучаемой частоты встречающихся ключевых слов, выполнено ранжирование по релевантности. Выявлено, что включённые слова наиболее часто встречаются в организации процесса обучения, не выделяя специфических основ оценки и диагностики качества физической готовности будущих сотрудников. Сформированный массив словосочетаний, состоящих из двух слов, выделенных системой семантической обработки, определён факторами: процесс физической подготовки и оценка качества физической подготовки курсантов. Степени взаимосвязи данных групп определялись как 5 : 4. Можно утверждать, что в проанализированной научно-методической и учебной литературе, представленной в электронной библиотеке E-library, качество физической подготовки курсантов изучено на недостаточном уровне, не представлена многоуровневая оценка качества физической готовности будущих сотрудников к профессиональной деятельности.