Процесс подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации на современном этапе переживает очередной переходный период. Отказ от федеральных государственных образовательных стандартов и возврат к федеральным государственным требованиям, несмотря на свою позитивную направленность, тем не менее сопровождается значительным количеством новых проблем. Неизбежность таковых не обсуждается. Наиболее остро стоит вопрос об их своевременном выявлении и адекватном реагировании как залоге успеха для всех, начиная от адъюнктов (аспирантов) и заканчивая всей российской наукой. Как всегда, в эпоху перемен наиболее пострадавшим является конкретный человек, группа людей. В нашем случае это молодые учёные, только начинающие делать первые шаги на данном поприще. Их восприятие новых правил пока что выглядит крайне болезненным, ибо сами они являются продуктом прежней образовательной системы. Однако именно от изменения их подхода к происходящему во многом будет зависеть и конечный результат всей реформы, суть которой сводится к реинкарнации научной компоненты. В свою очередь, её фактическое претворение в жизнь ещё предстоит, и зависит оно при этом от многих составляющих, в том числе от позиции образовательных организаций, научных руководителей, начальников (заведующих) кафедр и других специалистов, принимающих участие в процессе подготовки адъюнктов.