Vestnik of the St. Petersburg University of the Ministry of Internal Affairs of Russia Vestnik of the St. Petersburg University of the Ministry of Internal Affairs of Russia Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России 2071-8284 2949-1150 55506 10.35750/2071-8284-2023-2-208-214 МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ METHODOLOGY AND TECHNOLOGY OF PROFESSIONAL EDUCATION МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ The role of digital technologies in the organisation of training sessions for future teachers Роль цифровых технологий в организации учебных занятий будущих преподавателей https://orcid.org/0000-0002-0027-2466 Кузнецова Людмила Владимировна Kuznetsova Luidmila Vladimirovna mikalv_09@mail.ru

доктор юридических наук;

doctor of jurisprudence sciences;

 https://orcid.org/0000-0003-0052-4165 Лазарева Ирина Юрьевна Lazareva Irina Urievna lazareva66@mail.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Барнаульский юридический институт МВД России Россия Barnaul Law Institute of the MIA of Russia Russian Federation Московский университет МВД России имени В. Я. Кикотя Россия Moscow University of the MIA of Russia named after V. Ya. Kikotya Russian Federation 29 06 2023 29 06 2023 2023 2 208 214 07 12 2022 17 05 2023 https://russianjournaldeviantbehavior.ru/en/nauka/article/55506/view

Введение. В статье анализируется практика проведения учебных занятий будущих преподавателей на основе цифровых технологий, важность и эффективность которых значительно возросла в период цифровизации общества. Основной целью работы является изучение особенностей подготовки обучающихся по программам подготовки кадров высшей квалификации к преподавательской деятельности на основе активного использования потенциала самостоятельной работы обучающихся. Авторы обосновывают необходимость использования цифровых технологий в образовательном процессе, способствующих более глубокому погружению адъюнктов в особенности преподавательской деятельности с использованием творческого потенциала обучающихся, самостоятельного активного поиска. В статье анализируются различные виды цифровых технологий, включающие в себя самостоятельную работу обучающихся с интерактивным учебным материалом, выполнением письменных заданий, направленных на развитие практических навыков. Методы. Особый акцент в статье сделан на использование симуляторов для приобретения навыков проведения различных видов занятий. При проведении анализа существующей практики проведения учебных занятий с адъюнктами были использованы теоретические (анализ педагогической литературы, сравнительный анализ) и эмпирические (беседы, наблюдения, оценка и самооценка адъюнктов и преподавателей) методы. Заключение. В заключении констатируется, что в условиях цифровизации общества качественная подготовка будущих преподавателей потребует пересмотра имеющихся технологий, видов организации учебных занятий на основе активного вовлечения адъюнктов в процесс организации и проведения учебных занятий с использованием цифровых технологий.

The article analyses the practice of giving training sessions of future teachers on the basis of digital technologies, the importance and effectiveness of which have increased significantly in the period of digitalisation of society. The main purpose of the research is to study the peculiarities of training students in higher education programmes for teaching activities on the basis of the potential of their self-independent work. The authors justify the need to use digital technologies in the educational process, contributing to a deeper immersion of post-graduates in the features of teaching activities using the creative potential of students, an independent active search. The article analyses various types of digital technologies, including students’ self-independent work with interactive learning material, written assignments aimed at developing practical skills. Methods. A special emphasis in the article is made on the use of simulators for acquiring skills in conducting various types of classes. In analysing the existing practice of conducting training sessions with postgraduates, theoretical (analysis of pedagogical literature, comparative analysis) and empirical (conversations, observations, evaluation and self-assessment of post-graduates and teachers) methods were used. Conclusion. The conclusion states that in the context of digitalisation of society, quality training of future teachers will require revision of available technologies, types of training sessions organisation based on active involvement of post-graduates in the process of organisation and conducting training sessions with the use of digital technologies.

 адъюнкты образовательный процесс цифровые технологии цифровая трансформация образования электронный учебный комплекс электронный курс самостоятельная работа post-graduates educational process digital technologies digital transformation of education e-learning complex e-course self-independent work

Гребенюк Т. Б. Подготовка будущего педагога к цифровизации образования как педагогическая проблема // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». - 2020. - № 2 (6), июль. - С. 20-27. Grebenyuk T. B. Podgotovka buduschego pedagoga k cifrovizacii obrazovaniya kak pedagogicheskaya problema // Nauchno-metodicheskiy elektronnyy zhurnal «Kaliningradskiy vestnik obrazovaniya». - 2020. - № 2 (6), iyul'. - S. 20-27. Уваров А. Ю. Образование в мире цифровых технологий: на пути к цифровой трансформации. - Москва: Изд. дом ГУВШЭ, 2018. - 168 с. Uvarov A. Yu. Obrazovanie v mire cifrovyh tehnologiy: na puti k cifrovoy transformacii. - Moskva: Izd. dom GUVShE, 2018. - 168 s. Ваганова О. И., Гладков А. В., Коновалова Е. Ю. Цифровые технологии в образовательном пространстве // Балтийский гуманитарный журнал. - 2020. - Т. 9. - № 2 (31). - С. 146-148. Vaganova O. I., Gladkov A. V., Konovalova E. Yu. Cifrovye tehnologii v obrazovatel'nom prostranstve // Baltiyskiy gumanitarnyy zhurnal. - 2020. - T. 9. - № 2 (31). - S. 146-148. Шмачилина-Цибенко С. В., Котлярова Т. С. Организация самостоятельной работы обучающихся в условиях использования дистанционных образовательных технологий // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2023. - Т. 28. - № 1 (92). - С. 73-82. https://doi.оrg/10.24412/1999- 6241-2023-192-73-82. Shmachilina-Cibenko S. V., Kotlyarova T. S. Organizaciya samostoyatel'noy raboty obuchayuschihsya v usloviyah ispol'zovaniya distancionnyh obrazovatel'nyh tehnologiy // Psihopedagogika v pravoohranitel'nyh organah. - 2023. - T. 28. - № 1 (92). - S. 73-82. https://doi.org/10.24412/1999- 6241-2023-192-73-82. Щеголихин Е. Н. Условия самореализации личности в мультимедийной образовательной среде вуза // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2021. - Т. 26. - № 1 (84). - С. 61-65. DOI: 10. 24412/1999-6241-2021-1-84-61-65. Schegolihin E. N. Usloviya samorealizacii lichnosti v mul'timediynoy obrazovatel'noy srede vuza // Psihopedagogika v pravoohranitel'nyh organah. - 2021. - T. 26. - № 1 (84). - S. 61-65. DOI: 10. 24412/1999-6241-2021-1-84-61-65. Салынская Т. В., Толкунова М. С. Современные информационные технологии в системе профессионального образования // Современное педагогическое образование. - 2022. - № 10. - С. 132-135. Salynskaya T. V., Tolkunova M. S. Sovremennye informacionnye tehnologii v sisteme professional'nogo obrazovaniya // Sovremennoe pedagogicheskoe obrazovanie. - 2022. - № 10. - S. 132-135. Веретенникова А. Е., Щеглова Е. М., Коробко О. С. Цифровые аборигены и цифровые иммигранты в образовательном процессе высшей школы // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2022. - Т. 27. - № 2 (89). - С. 217-223. https://doi.org/10.24412/1999-6241-2022-289-217-223. Veretennikova A. E., Scheglova E. M., Korobko O. S. Cifrovye aborigeny i cifrovye immigranty v obrazovatel'nom processe vysshey shkoly // Psihopedagogika v pravoohranitel'nyh organah. - 2022. - T. 27. - № 2 (89). - S. 217-223. https://doi.org/10.24412/1999-6241-2022-289-217-223. Вавилова Т. Е., Еремина Е. И. Применение дистанционных форм обучения при изучении иностранного языка / Педагогика и психология в деятельности правоохранительных органов: интеграция теории и практики : материалы научно-практической конференции. Санкт-Петербург. 30 октября 2020 года / под общ. ред. А. С. Душкина, Н. Ф. Гейжан. - Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский университет МВД России, 2020. - С. 73-79. Vavilova T. E., Eremina E. I. Primenenie distancionnyh form obucheniya pri izuchenii inostrannogo yazyka / Pedagogika i psihologiya v deyatel'nosti pravoohranitel'nyh organov: integraciya teorii i praktiki : materialy nauchno-prakticheskoy konferencii. Sankt-Peterburg. 30 oktyabrya 2020 goda / pod obsch. red. A. S. Dushkina, N. F. Geyzhan. - Sankt-Peterburg: Sankt-Peterburgskiy universitet MVD Rossii, 2020. - S. 73-79. Сергеева Е. Н. Организация самостоятельной работы иностранных слушателей в условиях дистанционного и смешанного обучения // Вестник Уфимского юридического института МВД России. - 2021. - № 1 (91). - С. 181-188. Sergeeva E. N. Organizaciya samostoyatel'noy raboty inostrannyh slushateley v usloviyah distancionnogo i smeshannogo obucheniya // Vestnik Ufimskogo yuridicheskogo instituta MVD Rossii. - 2021. - № 1 (91). - S. 181-188. Соловьев К. С., Иванова О. М. Роль внеаудиторной самостоятельной работы в формировании профессиональных компетенций // Педагогика высшей школы. - 2017. - № 2 (08). - С. 119-122. Solov'ev K. S., Ivanova O. M. Rol' vneauditornoy samostoyatel'noy raboty v formirovanii professional'nyh kompetenciy // Pedagogika vysshey shkoly. - 2017. - № 2 (08). - S. 119-122. Свиридова А. И., Султанбеков Т. И. Инновационный потенциал образовательной среды: сущность, содержание // Современное педагогическое образование. - 2022. - № 6. - С. 170-175. Sviridova A. I., Sultanbekov T. I. Innovacionnyy potencial obrazovatel'noy sredy: suschnost', soderzhanie // Sovremennoe pedagogicheskoe obrazovanie. - 2022. - № 6. - S. 170-175. Хохлова Н. И., Рустамова Л. Р. Проблема подготовки научно-педагогических кадров в высшей школе // Вестник Брянского государственного университета. - 2017. - № 4 (34). - С. 335-342. Hohlova N. I., Rustamova L. R. Problema podgotovki nauchno-pedagogicheskih kadrov v vysshey shkole // Vestnik Bryanskogo gosudarstvennogo universiteta. - 2017. - № 4 (34). - S. 335-342. Максимова Ю. С. Трансформация парадигмы ролей «педагог-обучающийся» в современном образовательном процессе // Современное педагогическое образование. - 2021. - № 10. - С. 165-169. Maksimova Yu. S. Transformaciya paradigmy roley «pedagog-obuchayuschiysya» v sovremennom obrazovatel'nom processe // Sovremennoe pedagogicheskoe obrazovanie. - 2021. - № 10. - S. 165-169. Батюшкин М. В., Кислицин И. А. Элемент «Лекция» в СДО MOODLE как альтернатива классической видеолекции / Педагогика и психология в деятельности правоохранительных органов: интеграция теории и практики : материалы научно-практической конференции. Санкт-Петербург. 30 октября 2020 года / под общ. ред А. С. Душкина, Н. Ф. Гейжан. - Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский университет МВД России, 2020. - С. 48-51. Batyushkin M. V., Kislicin I. A. Element «Lekciya» v SDO MOODLE kak al'ternativa klassicheskoy videolekcii / Pedagogika i psihologiya v deyatel'nosti pravoohranitel'nyh organov: integraciya teorii i praktiki : materialy nauchno-prakticheskoy konferencii. Sankt-Peterburg. 30 oktyabrya 2020 goda / pod obsch. red A. S. Dushkina, N. F. Geyzhan. - Sankt-Peterburg: Sankt-Peterburgskiy universitet MVD Rossii, 2020. - S. 48-51. Дудырев Ф. Ф., Максименкова О. В. Симуляторы и тренажёры в профессиональном образовании: педагогические и технологические аспекты // Вопросы образования. - 2020. - № 3. - С. 255-276. Dudyrev F. F., Maksimenkova O. V. Simulyatory i trenazhery v professional'nom obrazovanii: pedagogicheskie i tehnologicheskie aspekty // Voprosy obrazovaniya. - 2020. - № 3. - S. 255-276.