Vestnik of the St. Petersburg University of the Ministry of Internal Affairs of Russia Vestnik of the St. Petersburg University of the Ministry of Internal Affairs of Russia Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России 2071-8284 2949-1150 72589 10.35750/2071-8284-2024-2-218-231 ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ PEDAGOGY, HISTORY OF PEDAGOGY AND EDUCATION ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ Technologies of developing education and upbringing in the process of mastering humanitarian disciplines in educational organisations of the Ministry of Internal Affairs of Russia Технологии развивающего обучения и воспитания в процессе освоения гуманитарных дисциплин в образовательных организациях Министерства внутренних дел России https://orcid.org/0000-0002-9942-2523 Марченко Геннадий Викторович Marchenko Gennady Viktorovich gen.marchenco@yandex.ru

доктор исторических наук;

doctor of historical sciences;

 Санкт-Петербургский университет МВД России Россия Saint Petersburg University of the MIA of Russia Russian Federation 28 06 2024 28 06 2024 2024 2 218 231 20 12 2023 13 05 2024 https://russianjournaldeviantbehavior.ru/en/nauka/article/72589/view

Введение. Актуальность вопросов применения технологий развивающего обучения и воспитания в процессе освоения гуманитарных дисциплин в образовательных организациях МВД России очевидна. В период проведения учебных занятий, научно-исследовательской работы и воспитательных мероприятий формируются мировоззренческие ориентиры курсантов и слушателей, определяется ценностное содержание будущей профессиональной деятельности. В настоящей статье автор раскрывает вопросы происхождения теории «воспитывающего обучения», прослеживает основные тенденции ее развития в европейской и отечественной педагогической науке, делает выводы о необходимости использования технологий развивающего обучения и воспитания в этой сфере педагогической деятельности. В работе рассматривается практика реализации данных технологий на примере проведения учебных занятий по дисциплинам гуманитарного цикла с курсантами и слушателями Санкт-Петербургского университета МВД России. Методы. В исследовании применялись общенаучный диалектический метод; теоретические и познавательные методы познания и обработки информации – обобщения, систематизации, классификации, сравнения; эмпирический метод анализа содержания проводимых учебных занятий. Результаты. Основные положения статьи были доложены автором в рамках обмена педагогическим опытом на научно-методическом семинаре «Педагогические стратегии воспитания личности в контексте реализации образовательных программ», проведенного 14 ноября 2023 г. на базе Московского университета МВД России им. В. Я. Кикотя. В работе семинара принял участие заместитель министра внутренних дел Российской Федерации генерал-полковник полиции В. Л. Кубышко, руководители и ведущие ученые всех вузов системы МВД России и ряда гражданских образовательных организаций в сфере гуманитарного и правового знания. Проведенное исследование показывает, что внедрение технологий развивающего обучения и воспитания в образовательную деятельность в системе вузов МВД России позволяет оказывать активное воздействие на формирование государственно-патриотического мировоззрения обучающихся, повышение уровня правовой и нравственной культуры личности.

Introduction. The relevance of the issues of application of developing learning and education technologies in the process of studying humanitarian sciences in educational organisations of the Ministry of Internal Affairs of Russia is obvious. In the course of training courses, research work and educational activities the world outlook guidelines of cadets and trainees are being formed, the value content of future professional activity is being determined. In this article, the author reveals the origin of the theory of “nurturing learning”, traces the main trends of its development in European and domestic pedagogical science, draws conclusions about the need to use developing learning and educational technologies in this area of pedagogical activity. The paper reviews the practice of implementing these technologies on the sample of conducting training sessions on the disciplines of the humanities cycle with cadets and students of the St. Petersburg University of the Ministry of Internal Affairs of Russia. Methods. The study used the general scientific dialectic method; theoretical and cognitive methods of cognition and information processing - generalisation, systematisation, classification, comparison; empirical method of analysing the content of the conducted training sessions. Results. The main provisions of the article were reported by the author within the framework of the exchange of pedagogical experience at the scientific and methodological seminar “Pedagogical strategies of personality education in the context of the implementation of educational programs”, held on November 14, 2023 on the basis of the Moscow University of the Ministry of Internal Affairs of Russia named after V. Y. Kikot. The seminar was attended by the Deputy Minister of Internal Affairs of the Russian Federation, Colonel-General of Police V. L. Kubyshko, heads of educational organisations of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation and a number of civilian educational organisations in the field of humanitarian and law-related knowledge.

 воспитывающее обучение мировоззренческие ценности педагогика образование воспитание обучение технологии патриотизм гражданственность nurturing learning worldview values pedagogy education upbringing training technology patriotism citizenship

Южанинова Е. В. «Лучший педагог среди философов, лучший философ среди педагогов»: к 245-летию со дня рождения Иоганна Фридриха Гербарта // Историко-педагогический журнал. – 2022. – № 1. – С. 69–80. Yuzhaninova Ye. V. «Luchshiy pedagog sredi filosofov, luchshiy filosof sredi pedagogov»: k 245-letiyu so dnya rozhdeniya Ioganna Fridrikha Gerbarta // Istoriko-pedagogicheskiy zhurnal. – 2022. – № 1. – S. 69–80. Скрябина Т. О. Педагогические взгляды Джона Локка // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. – 2020. – № 3 (28). – С. 134–136; https://doi.org/10.36809/2309-9380-2020-28-133-136. Skryabina T. O. Pedagogicheskiye vzglyady Dzhona Lokka // Vestnik Omskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. Gumanitarnyye issledovaniya. – 2020. – № 3 (28). – S. 134–136; https://doi.org/10.36809/2309-9380-2020-28-133-136. Моносзон Э. И. Проблемы теории и методики коммунистического воспитания школьников. – Москва: Педагогика, 1978. – 200 с. Monoszon E. I. Problemy teorii i metodiki kommunisticheskogo vospitaniya shkol’nikov. – Moskva: Pedagogika, 1978. – 200 s. Амонашвили Ш. А. Воспитательная образовательная функция оценки учения школьников. – Москва: Педагогика, 1984. – 298 с. Amonashvili Sh. A. Vospitatel’naya obrazovatel’naya funktsiya otsenki ucheniya shkol’nikov. – Moskva: Pedagogika, 1984. – 298 s. Бабанский Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса : Методические основы. – Москва: Просвещение, 1982. – 192 с. Babanskiy Yu. K. Optimizatsiya uchebno-vospitatel’nogo protsessa : Metodicheskiye osnovy. – Moskva: Prosveshcheniye, 1982. – 192 s. Коротов В. М. Воспитывающее обучение – Москва: Просвещение, 1980. – 192 с. Korotov V. M. Vospityvayushcheye obucheniye – Moskva: Prosveshcheniye, 1980. – 192 s. Лихачев Б. Т. Реализация комплексного подхода к воспитательной работе с учащимися средней школы // Советская педагогика. – 1980. – № 12. – С. 78–89. Likhachev B. T. Realizatsiya kompleksnogo podkhoda k vospitatel’noy rabote s uchashchimisya sredney shkoly // Sovetskaya pedagogika. – 1980. – № 12. – S. 78–89. Скаткин М. Н., Цетлин В. С., Краевский В. В. [и др.] Теоретические основы содержания общего среднего образования / под ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера. – Москва: Педагогика, 1983. – 352 с. Skatkin M. N., Tsetlin V. S., Krayevskiy V. V. [i dr.] Teoreticheskiye osnovy soderzhaniya obshchego srednego obrazovaniya / pod red. V. V. Krayevskogo, I. Ya. Lernera. – Moskva: Pedagogika, 1983. – 352 s. Козлова Н. И. Развитие теории воспитывающего обучения в истории отечественной педагогической науки // Вестник Читинского государственного университета. – 2007. – № 4 (45). – С. 128–133. Kozlova N. I. Razvitiye teorii vospityvayushchego obucheniya v istorii otechestvennoy pedagogicheskoy nauki // Vestnik Chitinskogo gosudarstvennogo universiteta. – 2007. – № 4 (45). – S. 128–133. Кумарин В. В. Как воспитывающее обучение окончательно изгнало из школы воспитание // Народное образование. – 2000. – № 8. – С. 183–199. Kumarin V. V. Kak vospityvayushcheye obucheniye okonchatel’no izgnalo iz shkoly vospitaniye // Narodnoye obrazovaniye. – 2000. – № 8. – S. 183–199. Новиков В. Н., Рудаев С. А. Реализация технологий воспитывающего обучения в образовательном процессе современного высшего военно-учебного заведения // Человеческий капитал. – 2022. – № 1 (157). – С. 145–154; https://doi.org/10.25629/HC.2022.01.15. Novikov V. N., Rudayev S. A. Realizatsiya tekhnologiy vospityvayushchego obucheniya v obrazovatel’nom protsesse sovremennogo vysshego voyenno-uchebnogo zavedeniya // Chelovecheskiy kapital. – 2022. – № 1 (157). – S. 145–154; https://doi.org/10.25629/HC.2022.01.15. Ильин Г. Л. Развивающее обучение или развивающее образование // Педагогика и психология образования. – 2009. – № 4. – С. 90–101. Il’in G. L. Razvivayushcheye obucheniye ili razvivayushcheye obrazovaniye // Pedagogika i psikhologiya obrazovaniya. – 2009. – № 4. – S. 90–101. Чапаев Н. К. Педагогическая интеграция: методология, теория, технология : монография. – 3-е изд., доп. и перераб. – Екатеринбург: Издательство Российского государственного профессионально-педагогического университета, 2019. – 372 с. Chapayev N. K. Pedagogicheskaya integratsiya: metodologiya, teoriya, tekhnologiya : monografiya. – 3-ye izd., dop. i pererab. – Yekaterinburg: Izdatel’stvo Rossiyskogo gosudarstvennogo professional’no-pedagogicheskogo universiteta, 2019. – 372 s. Коповая О. В., Ерофеева М. А., Шанин С. В. Профессиональная культура педагога как условие организации эффективного педагогического взаимодействия // Прикладная психология и педагогика. – 2021. – Т. 6. – № 4. – С. 12–24. Kopovaya O. V., Yerofeyeva M. A., Shanin S. V. Professional’naya kul’tura pedagoga kak usloviye organizatsii effektivnogo pedagogicheskogo vzaimodeystviya // Prikladnaya psikhologiya i pedagogika. – 2021. – T. 6. – № 4. – S. 12–24. Зверев С. Э. Извлекая из забвения. Воспитывающее обучение: история и современность // Вестник военного образования. – 2018. – № 4 (13). – С. 95–99. Zverev S. E. Izvlekaya iz zabveniya. Vospityvayushcheye obucheniye: istoriya i sovremennost’ // Vestnik voyennogo obrazovaniya. – 2018. – № 4 (13). – S. 95–99. Зотова О. А. Педагогические идеи И.Ф. Гербарта // Форум молодых ученых. – 2019. – № 11 (39). – С. 164–166. Zotova O. A. Pedagogicheskiye idei I.F. Gerbarta // Forum molodykh uchenykh. – 2019. – № 11 (39). – S. 164–166. Напольских Н. Б. Понятие «воспитывающее обучение» в контексте современного образования // Science of Europe. – 2020. – № 52-4 (52). – С. 25–27. Napol’skikh N. B. Ponyatiye «vospityvayushcheye obucheniye» v kontekste sovremennogo obrazovaniya // Science of Europe. – 2020. – № 52-4 (52). – S. 25–27.