Russian Journal of Deviant Behavior Russian Journal of Deviant Behavior Российский девиантологический журнал 2713-0622 85497 10.35750/2713-0622-2024-3-425-439 Педагогические исследования и профилактика девиантного поведения Pedagogical research and prevention of deviant behavior Педагогические исследования и профилактика девиантного поведения Psychological and pedagogical aspects of counteracting mental intervention aimed at destroying military personnel's self-awareness Психолого-педагогические аспекты противодействия ментальной интервенции, направленной на разрушение самосознания военнослужащих https://orcid.org/0000-0003-3726-5283 Мещерякова Елена Ивановна Mescheryakova Elena Ivanovna elenamsol@yandex.ru

доктор педагогических наук;

doctor of pedagogical sciences;

 Военный учебно-научный центр военно-воздушных сил «Военно-воздушная академия имени профессора Н. Е. Жуковского и Ю. А. Гагарина» Воронеж Россия Military Educational and Scientific Centre of the Air Force «Professor N.E. Zhukovsky and Y.A. Gagarin Air Force Academy» Voronezh Russian Federation 28 10 2024 28 10 2024 4 3 425 439 17 07 2024 20 08 2024 https://russianjournaldeviantbehavior.ru/en/nauka/article/85497/view

Введение. Актуальность исследования, результаты которого нашли отражение в настоящей статье, определяется необходимостью и значимостью разрешения (сглаживания) противоречий, возникающих и обостряющихся в связи с ментальным противоборством, направленным на разрушение сознания представителей самых разных социальных групп. При этом главным направлением использования противником инструментария современного ментального противоборства становится воздействие на сознание и самосознание военнослужащих Российской армии. Связанные с таким воздействием проблемы сложны и многогранны, их исследуют представители военной науки, гуманитарных и иных научных областей. Объектом нашего исследования стали психолого-педагогические аспекты проблемы противодействия ментальной интервенции, направленной на разрушение самосознания курсантов – будущих офицеров Российской армии, а также выработка эффективных способов превенции ее негативного влияния на становление значимых личностно-профессиональных качеств защитников Отечества в образовательном процессе военных вузов. Методы. Проведение исследования потребовало использования методов сравнения и обобщения, абстрагирования и конкретизации, выведения логических следствий и формализации и др. Результаты. В настоящей статье представлены конкретизированные определения понятий, необходимых для глубокого и всестороннего изучения психолого-педагогических аспектов обозначенной проблемы, выделены и обоснованы следующие основные направления противодействия негативному влиянию ментальной интервенции: формирование в образовательном процессе военных вузов духовно-нравственной устойчивости будущих офицеров, профессиональной идентичности военнослужащих; развитие сознания и самосознания курсантов в контексте становления индивидуальной ментальности и духовно-нравственного иммунитета личности. Показаны перспективы разработки и реализации преподавателями и командирами военных вузов алгоритмов смыслового воспитания будущих офицеров.

Introduction. The relevance of the research is determined by the need and importance of resolving (levelling) the contradictions arising and escalating in connection with the mental confrontation aimed at destroying the consciousness of representatives of various social groups. At the same time, the main direction of the enemy's use of the present day mental confrontation tools is the impact on the consciousness and self-awareness of military personnel of the Russian Army. The problems associated with this impact are complex and multifaceted, they are studied by representatives of military science, humanitarian and other scientific fields. The object of the research is the psychological and pedagogical aspects of the problem of counteracting the mental intervention aimed at destroying the self-awareness of cadets – future officers of the Russian Army, as well as the development of effective ways to prevent its negative impact on the formation of significant personal and professional qualities of defenders of the Homeland in the educational process of military higher education institutions. Methods. Undertaking the research involved using the methods of comparison and generalisation, abstraction and concretisation, logical deduction and formalisation, etc. Results. The author introduces specific definitions of the concepts necessary for deep and comprehensive study of psychological and pedagogical aspects of the problem under consideration. The following main directions of counteracting the negative influence of mental intervention are identified and substantiated: formation of spiritual and moral stability of future officers, professional identity of military personnel in the educational process of military higher education institutions; development of consciousness and self-awareness of cadets in the context of the formation of individual mentality and spiritual and moral immunity of personality. The perspectives of development and realisation of algorithms of semantic bringing up of future officers by teachers and commanders of military high schools are shown.

 ментальная интервенция профессиональное самосознание военнослужащих духовно-нравственная устойчивость курсантов mental intervention professional self-awareness of military personnel spiritual and moral stability of cadets

Аникина, В. Г., Гришина, Н. В., Знаков В. В. и др. (2010). Психология субъекта и психология человеческого бытия: коллективная монография. Краснодар: Кубанский государственный университет, Институт психологии РАН. Anikina, V. G., Grishina, N. V., Znakov V. V. i dr. (2010). Psihologiya sub"ekta i psihologiya chelove-cheskogo bytiya: kollektivnaya monografiya. Krasnodar: Kubanskij gosudarstvennyj universitet, Institut psihologii RAN. Боголюбов, Ф. А. (1894). Взгляд генералиссимуса Александра Васильевича Суворова на религию в деле воспитания солдата. Санкт-Петербург: тип. "Арт. журн." Bogolyubov, F. A. (1894). Vzglyad generalissimusa Aleksandra Vasil'evicha Suvorova na religiyu v dele vospitaniya soldata. Saint Petersburg: tip. "Art. zhurn." Валеева, Н. Ш., Хайруллова, Э. Т. (2013). Факторы становления профессиональной морально-психологической устойчивости сотрудников органов внутренних дел. Вестник Казанского технологического университета, 16 (23), 300–304. Valeeva, N. Sh., Hajrullova, E. T. (2013). Faktory stanovleniya profes-sional'noj moral'no-psihologi-cheskoj ustojchivosti sotrudnikov organov vnutrennih del. Vestnik Kazanskogo tekhnologi-cheskogo universiteta, 16 (23), 300–304. Веремчук, В. И., Мильяненко, А. И. (2022). Морально-психологическая устойчивость военнослужащих. В Оценка морально-политического и психологического состояния военнослужащих: методология и современные практики: материалы Международной научно-практической конференции (12 января 2022 года, Москва, стр. 5–13). Москва: ООО «Издательство «Спутник+»». Veremchuk, V. I., Mil'yanenko, A. I. (2022). Moral'no-psihologicheskaya ustojchivost' voennosluzhashchih. V Ocenka moral'no-politicheskogo i psihologicheskogo sostoyaniya voennosluzhashchih: metodologiya i sovremennye praktiki: materialy Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii (12 yanvarya 2022 goda, Moskva, str. 5–13). Moskow: OOO «Izdatel'stvo «Sputnik+»». Картаполов, А. В. (2019, 15 мая). Наша цель – формирование воина-государственника. Газета «Красная звезда». URL: http://redstar.ru/nasha-tsel-formirovanie-voina-gosudarstven¬nika/?ysclid=m21re0abii94689101 (дата обращения: 14.03.2024). Kartapolov, A. V. (2019, 15 maya). Nasha cel' – formirovanie voina-gosudarstvennika. Gazeta «Krasnaya zvezda». URL: http://redstar.ru/nasha-tsel-formirovanie-voina-gosudarstven-nika/?ysclid=m21re0abii94689101 (data obrashcheniya: 14.03.2024). Клименко, Е. А. (2018). Структурно-содержательные компоненты профессиональной ментальности учителя. Санкт-Петербургский образовательный вестник, 1-2 (17-18), 36–39. Klimenko, E. A. (2018). Strukturno-soderzhatel'nye komponenty professional'noj mental'nosti uchitelya. Sankt-Peterburgskij obrazovatel'nyj vestnik, 1-2 (17-18), 36–39. Мещерякова, Е. И., Кочергин, В. Б. (2023). Особенности формирования морально-психологической устойчивости в условиях современного ментального противоборства. Международный электронный научный журнал, 3 (96), 70–75. Meshcheryakova, E. I., Kochergin, V. B. (2023). Osobennosti formirovaniya moral'no-psihologicheskoj ustojchivosti v usloviyah sovremennogo mental'nogo protivoborstva. Mezhdunarodnyj elektronnyj nauchnyj zhurnal, 3 (96), 70–75. Никитин, В. С. (2021). Хронополитика и русскомыслие – ключ к победе в ментальной войне. Псков: Псковское возрождение. URL: https://rus-lad.ru/upload/iblock/98e/98e7fed-ef8b8ed6d4bf9073802867414.pdf Nikitin, V. S. (2021). Hronopolitika i russkomyslie – klyuch k pobede v mental'noj vojne. Pskov: Pskovskoe vozrozhdenie. URL: https://rus-lad.ru/upload/iblock/98e/98e7fed-ef8b8ed6d4bf9073802867414.pdf Оборина, Д. В. (1994). Об особенностях ментальности будущих педагогов и психологов. Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология, 2, 41–49. Oborina, D. V. (1994). Ob osobennostyah mental'nosti budushchih pedagogov i psihologov. Vestnik Moskovskogo universiteta. Ser. 14. Psihologiya, 2, 41–49. Розанов, В. (2021). Технологии информационно-психологических войн. Российский литературный портал «Проза.ру». URL: https://proza.ru/2021/09/23/1422?ysclid=m-21vi1qp1648765731 (дата обращения: 12.03.2024). Rozanov, V. (2021). Tekhnologii informacionno-psihologicheskih vojn. Rossijskij literaturnyj portal «Proza.ru». URL: https://proza.ru/2021/09/23/1422?ysclid=m21vi1qp1648765731 (data obrashcheniya: 12.03.2024). Сунцова, Я. С. (2009). Понятие духовности в философии и психологии. Вестник Удмуртского университета. Серия «Философия. Психология. Педагогика», 2, 39–46. Suncova, Ya. S. (2009). Ponyatie duhovnosti v filosofii i psihologii. Vestnik Udmurtskogo universiteta. Seriya «Filosofiya. Psihologiya. Pedagogika», 2, 39–46. Суслов, Д. В., Лопуха, А. Д., Марковчин, С. Г. (2020). Проблемы современного военного образования. ЦИТИСЭ, 1 (23), 47–56. http://doi.org/10.15350/24097616.2020.1.05 Suslov, D. V., Lopuha, A. D., Markovchin, S. G. (2020). Problemy sovremennogo voennogo obrazovaniya. CITISE, 1 (23), 47–56. http://doi.org/10.15350/24097616.2020.1.05 Столин, В. В. (1984). Самосознание личности. Москва: Издательство Московского университета. Stolin, V. V. (1984). Samosoznanie lichnosti. Moskow: Izdatel'stvo Moskovskogo universiteta. Фельдштейн, Д. И. (2005). Тенденции и потенциальные возможности развития современного человека. Москва: Изд. дом Рос. акад. Образования. Fel'dshtejn, D. I. (2005). Tendencii i potencial'nye vozmozhnosti razvitiya sovremennogo cheloveka. Moskow: Izd. dom Ros. akad. Obrazovaniya. Юнг, К. Г. (1991). Психология и религия: архетип и символ. Москва: Ренессанс. Yung, K. G. (1991). Psihologiya i religiya: arhetip i simvol. Moskow: Renessans. Kaldis, B. (2010). Converging technologies. In D. Guston (Ed.), Encyclopedia of nanoscience and society (pp. 126–131). Thousand Oaks, CA: Sage. http://dx.doi.org/10.4135/9781412972093.n URL: http://www.academia.edu/929905/Converging_Technologies (дата обращения: 12.03.2024). Kaldis, B. (2010). Converging technologies. In D. Guston (Ed.), Encyclopedia of nanoscience and so¬ciety (pp. 126–131). Thousand Oaks, CA: Sage. http://dx.doi.org/10.4135/9781412972093.n URL: http://www.academia.edu/929905/Converging_Technologies (data obrashcheniya: 12.03.2024). Schmidt, Jan C. (2007, April 26). NBIC-Interdisciplinary? A Framework for a Critical Reflection on Inter- and Transdisciplinary of NBIC-scenario. Georgia Institute of Technology. Working Paper, р. 2. Schmidt, Jan C. (2007, April 26). NBIC-Interdisciplinary? A Framework for a Critical Reflection on Inter- and Transdisciplinary of NBIC-scenario. Georgia Institute of Technology. Working Paper, p. 2.