Russian Journal of Deviant Behavior Russian Journal of Deviant Behavior Российский девиантологический журнал 2713-0622 86161 10.35750/2713-0622-2024-3-408-424 Педагогические исследования и профилактика девиантного поведения Pedagogical research and prevention of deviant behavior Педагогические исследования и профилактика девиантного поведения Training of the employees of the courses of Suvorov military schools of the Ministry of Internal Affairs of Russia for working on the prevention of deviant behaviour among older adolescents Подготовка сотрудников курсов суворовских военных училищ МВД России к работе по профилактике девиантного поведения у старших подростков https://orcid.org/0000-0003-4706-2877 Илакавичус Марина Римантасовна Ilakavichus Marina Rimantasovna marinaorlova_99@inbox.ru

доктор педагогических наук;

doctor of pedagogical sciences;

 https://orcid.org/0000-0002-8855-2920 Иванов Евгений Юрьевич Ivanov Evgeny Yur'evich ivanzmeeff@rambler.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Петербургский педагогический колледж имени Н.А. Некрасова Россия Петербургский педагогический колледж имени Н.А. Некрасова Russian Federation Санкт-Петербургский университет МВД России Россия Санкт-Петербургский университет МВД России Russian Federation Санкт-Петербургский университет МВД России Россия Санкт-Петербургский университет МВД России Russian Federation Санкт-Петербургский университет МВД России Санкт-Петербург Россия Saint Petersburg University of the MIA of Russia Saint Petersburg Russian Federation Астраханское суворовское военное училище МВД России Астрахань Россия Astrakhan Suvorov Military School of the MIA of Russia Astrakhan Russian Federation 28 10 2024 28 10 2024 4 3 408 424 10 06 2024 01 08 2024 https://russianjournaldeviantbehavior.ru/en/nauka/article/86161/view

Введение. Профилактика девиантного поведения старших подростков является одной из актуальных современных социально-педагогических задач, которую в суворовских военных училищах МВД России призваны решить сотрудники подразделений курсов. Проблема состоит в их недостаточной компетенции, а также в отсутствии нормативов по организации соответствующей подготовки. Анализ психолого-педагогической области девиантного поведения старших подростков в отечественной и зарубежной литературе позволяет определить девиацию как отклонение от нормы, признанной в конкретных социальных условиях, а профилактику можно считать деятельностью, противостоящей негативным факторам ее возникновения. Целью настоящего исследования является обоснование эффективного способа подготовки сотрудников курсов суворовских военных училищ МВД России к работе по профилактике девиантного поведения у старших подростков. Методы исследования. Методологическую основу исследования составили гуманитарно-антропологический и андрагогический подходы, теория внутрифирменной подготовки. Исследование проводилось на базе одного из суворовских военных училищ МВД России с применением теоретических и эмпирических методов: анализ, обобщение, систематизация полученных данных, педагогическое проектирование, эксперимент, опрос и контент-анализ рефлексивных текстов. Результаты. Проведя анализ теории и практики формирования педагогических компетенций в условиях ограниченного временного ресурса и трудности обучения сотрудников вне училища, авторы в качестве основного вида подготовки выбрали внутрифирменную. Была создана модель такой подготовки сотрудников курсов на основании импликационной связи девяти процессуально-методических блоков, разработана соответствующая программа. Программа апробировалась с 2019 по 2024 гг. и в опытно-экспериментальной работе доказана ее результативность. Гипотеза настоящего исследования была подтверждена, цель достигнута путем последовательного решения задач. Перспективным видится дальнейшее исследование внутрифирменной подготовки как эффективного способа обучения сотрудников образовательных организаций МВД России.

Introduction. Prevention of deviant behaviour of older adolescents is one of the urgent modern socio-pedagogical tasks, which in the Suvorov military schools of the Ministry of Internal Affairs of Russia should be solved by the employees of the course units. The problem lies in their lack of competence, as well as in the absence of standards for the organisation of relevant training. Analysis of the psychological and pedagogical field of deviant behaviour among older adolescents in domestic and foreign literature makes it possible to define deviation as a deviation from the norm recognised in specific social conditions, while prevention can be considered as an activity that counteracts the negative factors of its occurrence. The aim of this research is to substantiate an effective way of training course employees of Suvorov military schools of the Ministry of Internal Affairs of Russia for working on the prevention of deviant behaviour among older adolescents. Research methods. The methodological basis of the research was based on the humanitarian-anthropological and andragogical approaches and the theory of internal training. The research was implemented on the basis of one of the Suvorov Military Schools of the Russian Ministry of Internal Affairs using theoretical and empirical methods: analysis, generalisation, systematisation of the obtained data, pedagogical projecting, experiment, survey and content analysis of reflexive texts. Results. The authors analysed the theory and practice of pedagogical competence formation under conditions of limited time resource and difficulty of training employees outside the school and chose internal training as the main type of training. The model of such training of course staff was created on the basis of implicative connection of nine procedural-methodological blocks, the relevant programme was developed. The programme was tested from 2019 to 2024 and its effectiveness was proved in the experimental work. The hypothesis of the present research was confirmed, the goal was achieved through the successive solution of tasks. Further research of internal training as an effective way of training employees of educational organisations of the Ministry of Internal Affairs of Russia seems perspective.

 образование взрослых профессиональная подготовка сотрудники курсов суворовские военные училища МВД России девиантное поведение старшие подростки adult education professional training course employees Suvorov military schools of the Ministry of Internal Affairs of Russia deviant behaviour older adolescents

Ананченкова, П. И. (2023). Современные модели внутрифирменного обучения. Вестник Московского гуманитарно-экономического института, 1, 265–276. Ananchenkova, P. I. (2023). Sovremennye modeli vnutrifirmennogo obucheniya. Vestnik Moskovskogo gumanitarno-ekonomicheskogo instituta, 1, 265–276. Антилогова, Л. Н. (2023). Характер межличностных отношений и уровень конфликтности девиантных подростков. Вестник Омского университета. Серия: Психология, 4, 39–48. Antilogova, L. N. (2023). Harakter mezhlichnostnyh otnoshenij i uroven' konfliktnosti deviantnyh podrostkov. Vestnik Omskogo universiteta. Seriya: Psihologiya, 4, 39–48. Илакавичус, М. Р. (2021). Антропопрактики в образовательном процессе организаций высшего образования системы МВД России. Преподаватель XXI век, 4 (1), 79–87. https://doi.org/10.31862/2073-9613-2021-4-79-87 Ilakavichus, M. R. (2021). Antropopraktiki v obrazovatel'nom processe organizacij vysshego obrazovaniya sistemy MVD Rossii. Prepodavatel' XXI vek, 4 (1), 79–87. https://doi.org/10.31862/2073-9613-2021-4-79-87 Селин, П. В., Илакавичус, М. Р. (2024). Подготовка начальствующего состава и педагогических работников суворовских военных училищ МВД России к совместной воспитательной деятельности: монография. Санкт-Петербург: Издательство Санкт-Петербургского университета МВД России. Selin, P. V., Ilakavichus, M. R. (2024). Podgotovka nachal'stvuyushchego sostava i pedagogicheskih rabotnikov suvorovskih voennyh uchilishch MVD Rossii k sovmestnoj vospitatel'noj deyatel'nosti: monografiya. Saint Petersburg: Izdatel'stvo Sankt-Peterburgskogo universiteta MVD Rossii. Сенге, П. М. (2018). Пятая дисциплина. Искусство и практика обучающейся организации (пер. с англ. Ю. Константиновой). Москва: Манн, Иванов и Фербер. Senge, P. M. (2018). Pyataya disciplina. Iskusstvo i praktika obuchayushchejsya organizacii (per. s angl. Yu. Konstantinovoj). Moskow: Mann, Ivanov i Ferber. Сычугова, Л. П., Белозерова, А. В. (2021). Технология педагогических мастерских в условиях онлайн-обучения: лингвосинергетический подход. Вестник Вятского государственного университета, 3 (141), 69–78. https://doi.org/10.25730/VSU.7606.21.035 Sychugova, L. P., Belozerova, A. V. (2021). Tekhnologiya pedagogicheskih masterskih v usloviyah onlajn-obucheniya: lingvosinergeticheskij podhod. Vestnik Vyatskogo gosudarstvennogo universiteta, 3 (141), 69–78. https://doi.org/10.25730/VSU.7606.21.035 Трошихина, Е. Г., Навдушевич, Г. В. (2023). Личностные предикторы ассертивности в подростковом и раннем юношеском возрасте. Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика, 29 (3), 62–68. https:// doi.org/10.34216/2073-1426-2023-29-3-62-68 Troshihina, E. G., Navdushevich, G. V. (2023). Lichnostnye prediktory assertivnosti v podrostkovom i rannem yunosheskom vozraste. Vestnik Kostromskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Pedagogika. Psihologiya. Sociokinetika, 29 (3), 62–68. https://doi.org/10.34216/2073-1426- 2023-29-3-62-68 Шустова, И. Ю. (2021). Общение со сверстниками: решение проблемы негативного статуса школьника. Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4: Педагогика. Психология, 63, 114–130. https://doi.org/10.15382/ sturIV202163.114-130 Shustova, I. Yu. (2021). Obshchenie so sverstnikami: reshenie problemy negativnogo statusa shkol'nika. Vestnik Pravoslavnogo Svyato-Tihonovskogo gumanitarnogo universiteta. Seriya 4: Pedagogika. Psihologiya, 63, 114–130. https://doi.org/10.15382/sturIV202163.114-130 Albakova, Z. A-M., Matanis, V. A., Zakasovskaia, I. N., Malaschenko, V. O., Ilkevich, B. V., Zharikov, Y. S., & Dzhamalkhanova, L. A. (2020). Psychological and pedagogical prevention of deviant behavior among the student youth (theory and practice of domestic studies). EurAsian Journal of BioSciences, 14 (2), 4085–4093. Albakova, Z. A-M., Matanis, V. A., Zakasovskaia, I. N., Malaschenko, V. O., Ilkevich, B. V., Zharikov, Y. S., & Dzhamalkhanova, L. A. (2020). Psychological and pedagogical prevention of deviant behavior among the student youth (theory and practice of domestic studies). EurAsian Journal of BioSciences, 14 (2), 4085–4093. Benzaghta, M. A., Elwalda, A., Mousa, M. M., Erkan, I., & Rahman, M. (2021). SWOT analysis applications: An integrative literature review. Journal of Global Business Insights, 6 (1), 55–73. https://www.doi.org/10.5038/2640-6489.6.1.1148 Benzaghta, M. A., Elwalda, A., Mousa, M. M., Erkan, I., & Rahman, M. (2021). SWOT analysis applications: An integrative literature review. Journal of Global Business Insights, 6 (1), 55–73. https://www.doi.org/10.5038/2640-6489.6.1.1148 Cioban, S., Lazăr, A. R., Bacter, C., & Hatos, A. (2021). Adolescent Deviance and Cyber-Deviance. A Systematic Literature Review. Front. Psychol, 12, 748006. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.748006 Cioban, S., Lazăr, A. R., Bacter, C., & Hatos, A. (2021). Adolescent Deviance and Cyber-Deviance. A Systematic Literature Review. Front. Psychol, 12, 748006. https://doi.org/10.3389/ fpsyg.2021.748006 Gao, L., Liu, J., Hua, S., Yang, J., & Wang, X. (2022). Teacher–student relationship and adoles-cents’ bullying perpetration: A moderated mediation model of deviant peer affiliation and peer pressure. Journal of Social and Personal Relationships, 39 (7), 2003–2021. https://doi. org/10.1177/02654075221074393 Gao, L., Liu, J., Hua, S., Yang, J., & Wang, X. (2022). Teacher–student relationship and adoles-cents’ bullying perpetration: A moderated mediation model of deviant peer affiliation and peer pressure. Journal of Social and Personal Relationships, 39 (7), 2003–2021. https://doi. org/10.1177/02654075221074393 Goode, E. (2022). Deviant Behavior (13th ed.). New York: Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003285304 Goode, E. (2022). Deviant Behavior (13th ed.). New York: Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003285304 Granger, T. A., Cook, P. F., & Ramos, G. (2020). Adolescent Peer and Parent Relationships Into Emerging Adulthood. Western Journal of Nursing Research, 42 (2), 90–96. https://doi.org/10.1177/0193945919848439 Granger, T. A., Cook, P. F., & Ramos, G. (2020). Adolescent Peer and Parent Relationships Into Emerging Adulthood. Western Journal of Nursing Research, 42 (2), 90–96. https://doi.org/10.1177/0193945919848439 Hall, G. S. (1904). Adolescence: Its psychology and its relations to physiology, anthropology, sociology, sex, crime, religion and education, Vol. 1. D Appleton & Company. https://doi.org/10.1037/10616-000 Hall, G. S. (1904). Adolescence: Its psychology and its relations to physiology, anthropology, sociology, sex, crime, religion and education, Vol. 1. D Appleton & Company. https://doi.org/10.1037/10616- 000 Hoshang, S., Hilal, T. A., & Hilal, H. A. (2021). Investigating the Acceptance of Flipped Classroom and Suggested Recommendations. Procedia Computer Science, 184, 411–418, https://doi.org/10.1016/j.procs.2021.03.052 Hoshang, S., Hilal, T. A., & Hilal, H. A. (2021). Investigating the Acceptance of Flipped Classroom and Suggested Recommendations. Procedia Computer Science, 184, 411–418, https://doi.org/10.1016/j.procs.2021.03.052 Luo, M. M., & Chea, S. (2020). Wiki use for knowledge integration and learning: A three tier conceptualization. Computers & Education, 154, 103920, https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103920 Luo, M. M., & Chea, S. (2020). Wiki use for knowledge integration and learning: A three tier conceptualization. Computers & Education, 154, 103920, https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103920 Mahoney, J., Patterson, L., & Hall, C. (2022). De Bono's six hats thinking strategy for all content areas. Kentucky Teacher Education Journal: The Journal of the Teacher Education Division of the Kentucky Council for Exceptional Children, 9 (1), 4. https://doi.org/10.61611/2995-5904.1039 Mahoney, J., Patterson, L., & Hall, C. (2022). De Bono's six hats thinking strategy for all content areas. Kentucky Teacher Education Journal: The Journal of the Teacher Education Division of the Kentucky Council for Exceptional Children, 9 (1), 4. https://doi.org/10.61611/2995- 5904.1039 Mamaraimova, Z. S. (2024). Psychological and pedagogical activities for the prevention of deviant behavior of adolescents. Modern Scientific Research International Scientific Journal, 2 (5), 327–334. https://doi.org/10.5281/zenodo.11655951 Mamaraimova, Z. S. (2024). Psychological and pedagogical activities for the prevention of deviant behavior of adolescents. Modern Scientific Research International Scientific Journal, 2 (5), 327–334. https://doi.org/10.5281/zenodo.11655951 Martínez-Otero, V., & Leticia-Gaeta, M. (2022). Educational prevention of antisocial and delinquent behavior in Brazilian adolescents. Psicothema, 34 (4), 544–552. https://doi.org/10.7334/psicothema2022.118 Martínez-Otero, V., & Leticia-Gaeta, M. (2022). Educational prevention of antisocial and delinquent behavior in Brazilian adolescents. Psicothema, 34 (4), 544–552. https://doi.org/10.7334/psicothema2022.118 Mayring, P. (2014). Qualitative content analysis: theoretical foundation, basic procedures and software solution. Klagenfurt. Mayring, P. (2014). Qualitative content analysis: theoretical foundation, basic procedures and software solution. Klagenfurt. Nelen, M. J. M., Blonk, A., Scholte, R. H. J., & Denessen, E. (2020). School-Wide Positive Behavior Interventions and Supports: Fidelity of Tier 1 Implementation in 117 Dutch Schools. Journal of Positive Behavior Interventions, 22 (3), 156–166. https://doi.org/10.1177/1098300719879621 Nelen, M. J. M., Blonk, A., Scholte, R. H. J., & Denessen, E. (2020). School-Wide Positive Behavior Interventions and Supports: Fidelity of Tier 1 Implementation in 117 Dutch Schools. Journal of Positive Behavior Interventions, 22 (3), 156–166. https://doi.org/10.1177/1098300719879621 Prati, G., & Tomasetto, C. (2022). Early pubertal development and deviant behavior: A three-year longitudinal study among early adolescents. Personality and Individual Differences, 193, 111621. https://doi.org/10.1016/j.paid.2022.111621 Prati, G., & Tomasetto, C. (2022). Early pubertal development and deviant behavior: A three-year longitudinal study among early adolescents. Personality and Individual Differences, 193, 111621. https://doi.org/10.1016/j.paid.2022.111621 Sari, R. M., Sumarmi, S., Astina, I. K., Utomo, D. H., & Ridhwan, R. (2021). Increasing students critical thinking skills and learning motivation using inquiry mind map. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 16 (3), 4–19, https://doi.org/10.3991/ijet.v16i03.16515 Sari, R. M., Sumarmi, S., Astina, I. K., Utomo, D. H., & Ridhwan, R. (2021). Increasing students critical thinking skills and learning motivation using inquiry mind map. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 16 (3), 4–19, https://doi.org/10.3991/ijet.v16i03.16515 Seddig, D. (2020). Individual Attitudes toward Deviant Behavior and Perceived Attitudes of Friends: Self-stereotyping and Social Projection in Adolescence and Emerging Adulthood. J Youth Adolescence, 49, 664–677. https://doi.org/10.1007/s10964-019-01123-x Seddig, D. (2020). Individual Attitudes toward Deviant Behavior and Perceived Attitudes of Friends: Self-stereotyping and Social Projection in Adolescence and Emerging Adulthood. J Youth Adolescence, 49, 664–677. https://doi.org/10.1007/s10964-019-01123-x Ye, J-H, Chen, M-Y., & Wu, Y-F. (2024). The Causes, Counseling, and Prevention Strategies for Maladaptive and Deviant Behaviors in Schools. Behavioral Sciences, 14 (2), 118. https://doi.org/10.3390/bs14020118 Ye, J-H, Chen, M-Y., & Wu, Y-F. (2024). The Causes, Counseling, and Prevention Strategies for Maladaptive and Deviant Behaviors in Schools. Behavioral Sciences, 14 (2), 118. https://doi. org/10.3390/bs14020118 Zainal, V. R., & Hakim, A. (2023). In House Training Needs Analysis For Employees. Dinasti International Journal of Education Management And Social Science, 4 (6), 912–922. Zainal, V. R., & Hakim, A. (2023). In House Training Needs Analysis For Employees. Dinasti International Journal of Education Management And Social Science, 4 (6), 912–922.