УДК
378.6
ВАК
5.8.7

ОБ ОСНОВНЫХ РЕЗУЛЬТАТАХ РАБОТЫ ПО МОДЕРНИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ НА ПРИМЕРЕ БУДУЩИХ УЧАСТКОВЫХ УПОЛНОМОЧЕННЫХ ПОЛИЦИИ Об основных результатах работы по модернизации производственной преддипломной практики на примере будущих участковых уполномоченных полиции

Опубликовано в Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России · Страницы 222–229 · Рубрика: МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Получено: 29.09.2025 Одобрено: 25.12.2025 Опубликовано: 30.12.2025 Язык публикаций: RUS
Введение. Проведение производственных (преддипломных) практик образовательными организациями в территориальных подразделениях МВД России дает возможность выпускникам полностью подготовиться к своей будущей служебной деятельности. Анкетирование выпускников и руководителей практик от территориальных подразделений позволило уточнить направления служебной деятельности, при изучении которых у практикантов возникали наибольшие затруднения. Изучение характера и причин проблемных вопросов, возникающих при прохождении производственной практики у слушателей – будущих участковых уполномоченных полиции – показало необходимость модернизации порядка организации и проведения таких практик. Экспериментальное исследование по определению и созданию необходимых организационно-педагогических условий проведения практического обучения и повышения его качества, проведенное в период 2022–2025 гг., подтвердило выдвинутую гипотезу и показало положительный результат при решении поставленных задач. Методы. Методологическую основу исследования составили: системно-деятельностный подход для определения структурных элементов производственной практики и путей их модернизации; интегративно-модульный подход, направленный на выявление единого для всех субъектов обучения содержания задач и функций, возложенных на участковых уполномоченных полиции; компетентностный подход, определяющий условия взаимодействия всех субъектов организации и проведения производственных практик с учетом профессиональных требований. При проведении статистического анализа результативности экспериментальной работы применялся непараметрический критерий Манна–Уитни (U-критерий Манна–Уитни). Результаты. Выявлена статистически значимая положительная динамика по всем критериям оценивания практической подготовки, входящим в программу производственной (преддипломной) практики для экспериментальной группы. Выделены организационно-педагогические условия совершенствования и модернизации производственных (преддипломных) практик.
производственная практика, модернизация, результаты, участковый уполномоченный полиции
Текст Список литературы
Текст (PDF)
Читать Скачать

1. Бородавко Л. Т. Улучшение педагогической диагностики курсантов вузов МВД России в процессе обучения, как основное условие совершенствования их профессионального развития / Проблемы непрерывного профессионального образования : сборник научных трудов по материалам межвузовской научно-практической конференции, г. Санкт-Петербург, 22 октября 2014 г. / под ред. Л. Н. Бережновой. Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский военный институт ВВ МВД России, 2014. С. 31–36.

2. Душкин А. С., Баринова М. Г., Коноплева И. Н., Душкина Е. В. Субъективные и объективные показатели, влияющие на удовлетворенность профессиональной служебной деятельностью сотрудников органов внутренних дел // Психология и право. 2025. Т. 15, № 1. С. 193–208. https://doi.org/10.17759/psylaw.2025150113

3. Денисова А. Ю. Современные подходы и опыт организации учебной, производственной практик как компонентов профессиональной подготовки будущих специалистов правоохранительных органов // Вестник Барнаульского юридического института МВД России. 2024. № 1 (46). С. 101–106.

4. Никитская Е. А. Межведомственная профессионально-ориентированная межвузовская практика обучающихся высшей школы как инновационная образовательная технология // Вестник педагогических наук. 2025. № 5. С. 164–168.

5. Денисова А. Ю., Тихомиров С. Н. Условия совершенствования производственной практики как важного элемента практической подготовки курсантов образовательных организаций МВД России // Педагогический журнал. 2024. Т. 14, № 5А. С. 353–364.

6. Никитская Е. А., Мудрик А. В. Практика как важнейший компонент профессиональной подготовки будущих сотрудников подразделений по делам несовершеннолетних на этапе обучения в высшей школе // Российский девиантологический журнал. 2024. Т. 4, № 3. С. 440–452. https://doi.org/10.35750/2713-0622-2024-3-440-452

7. Брылева Ю. А. Кластерный подход в подготовке социальных педагогов / Шамовские педагогические чтения : сборник статей XIV Международной научно-практической конференции : в 2-х ч., г. Москва, 22–25 января 2022 г. Москва : Научная школа управления образовательными системами, 2022. Ч. 1. С. 189–192.

8. Третьякова И. А. Сопряжение как внутренняя сторона взаимодействия и методология познания // Фундаментальные исследования. 2013. № 11-9. С. 1929–1933.

9. Третьякова И. А. Методологическая роль категории сопряжения в формировании профессиональных компетенций будущего учителя // Современные проблемы науки и образования : [электронный журнал]. 2017. № 2. С. 204. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=26340

10. Ткач Д. С. Сопряженная образовательная система профессионального педагогического образования // Вестник МГИМО–Университета. 2013. № 1 (28). С. 200–204. https://doi.org/10.24833/2071-8160-2013-1-28-200-204

11. Рожков А. А., Хрусталева Т. А. Психологические и педагогические особенности формирования готовности сотрудников органов внутренних дел к пресечению противоправных действий // Прикладная юридическая психология. 2016. № 4 (37). С. 88–92.

12. Тюрина И. Н. Пути повышения эффективности проведения производственной преддипломной практики / Право и политика: история и современность : материалы Восьмой международной научно-практической конференции, г. Омск, 14–15 ноября 2019 г. / ред. кол.: А. В. Быков, Т. Е. Грязнова, Е. С. Зайцева, М. А. Кожевина [и др.]. Омск : Омская академия МВД России, 2020. С. 119–122.

13. Попова О. О., Кузнецова Л. В. Особенности практической подготовки в образовательных организациях МВД России // Молодежный вестник Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы. 2024. № 1. С. 147–151.

14. Григорьев А. Н., Крамаренко В. П. Использование методологии ситуационного подхода в профессиональной подготовке сотрудников правоохранительных органов // Вестник Калининградского филиала Санкт-Петербургского университета МВД России. 2019. № 2 (56). С. 85–88.

15. Буткевич С. А. Организационно-правовые основы деятельности участковых уполномоченных полиции в современных условиях: проблемные вопросы и их решение // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Юридические науки. 2024. Т. 10, № 4. С. 165–175.

Войти или Создать
* Забыли пароль?